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澳门金沙城:学区化集团化办学模式为浦东教育增动力添活力

时间:2018-11-27 14:08:54  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:  党的十九大和全国教育大会提出的“以人民为中心”的根本理念,是为了切实解决教育发展过程中“不平衡不充分”的主要矛盾,把优质教育资源送到老百姓的“家门口”去,提高人民群众对教育的满意度,增强获得感。  近年来,浦东优质教育资源的供给步伐明显加快,供给方式更加丰富,优质资源的覆盖面...

  党的十九大和全国教育大会提出的“以人民为中心”的根本理念,是为了切实解决教育发展过程中“不平衡不充分”的主要矛盾,把优质教育资源送到老百姓的“家门口”去,提高人民群众对教育的满意度,增强获得感。

  近年来,浦东优质教育资源的供给步伐明显加快,供给方式更加丰富,优质资源的覆盖面得到了扩大,层次和水平得到了明显提升。

  从学校层面看,优质学校在辐射中品牌“越擦越亮”,内涵获得提升,特色日渐鲜明,知名度逐年提高;被辐射学校在外援的助力下,稳步从不规范到规范,从规范到有特色,学校品质得到提升,认可度逐年提高,成为老百姓“家门口”的好学校;各学校资源共通,以强助弱,强强联手,培养了大批浦东本土的优秀师资,也促进了教学质量的提升,优质学校带动着教育集团或辐射学校不断进步,形成了具有浦东特色的教育集团和优质学校团体。

  从区域层面看,由于新区教育系统着眼全局,积极主动整合高校资源,企业、行业的社会资源,街镇和开发区的地方资源以及基础教育系统的内部资源,使得近年来新区基础教育的存量资源和增量资源同时被抬高底部,优质资源总量明显增加,比例稳步提高。多方合作,多种模式为浦东教育增添了动力,带来了活力。

  从社会层面看,老百姓和社会各界对教育的认可度和满意率稳步提高,无论是家长还是普通民众对浦东教育的口碑日渐提升,并且也让社会大众看到了浦东新区在提升教育资源质量、促进教育资源均衡、保障教育公平方面的决心,辐射的模式和经验受到全市认可,可复制可推广的创新制度广受重视。

  学区化集团化办学模式是近年来浦东拓展和辐射优质教育资源的重中之重。目前全区有20个学区、16个集团(联盟),参与学校共220所(332校次),其中义务教育阶段学校206所(公办义务教育阶段学校189所,覆盖率达75.3%),取得了显著成效。

  一、办学理念与时俱进,组织运作合理有效

  各学区、集团在成立初始,就确立了正确的教育理念和宏观的愿景,在追求卓越的同时“要让优质的资源走进寻常百姓家”。

  各学区、集团工作机构运作能够做到职责分工明确,日常工作责任到位。工作机构配备了相应的人员,学区、集团内各校工作沟通有序。

  各学区、集团都制订完善了办学章程或议事规则、规划、年度计划、活动项目方案等,文本齐全配套,工作环环衔接落实。

  二、聚焦核心办学环节,资源辐射初见成效

  课程共享与共建初见成效。课程建设呈现跨学段一体化开发、社区资源课程化、学校特色课程共享等多种形式。

  教师交流密切有效,助力专业发展。一是在柔性流动上,学区、集团通过换岗交流、跟岗提升、跨校送教,取得较好的效果;二是在教研合作与专业支持上,学区、集团通过培训讲座、带教指导、跨校交流等方式进行了交流与合作。

  搭建网络平台,方便资源共享。部分学区建立了网上“学区教育教学研究平台”,学区、集团也通过建立微信群、微信公众号等方式实现了信息的及时交流沟通与分享。

  积极探索硬件资源共享。成员学校的创新实验室、礼堂、校史馆等资源,均列入学区、集团资源共享清单,提高了使用效益。

  各学区、集团“优质均衡度”“特色发展度”“家长满意度”等方面均达到了较好的水平。

  2018年,浦东先后组建成立平和、东方、冰厂田、华二浦东、福山、上实浦东等教育集团,并将浦东职教集团、园西办学联盟和观澜办学联盟纳入集团化办学管理范畴。

  2019年拟新成立6个教育集团,全区学区化集团化办学覆盖率超过80%,高起点新办20所学校,加快优质教育资源向自贸区、张江科学城、临港新城等重点区域和农村薄弱地区的辐射。按照市教委《关于以紧密型学区化集团化办学提升百所公办初中建设实验校办学水平的实施意见》的有关要求,将浦东新区19所实验校全部纳入集团化办学项目。


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